Спільнота учителів початкових класів НУШ
04 жовтня 2023 року відбулася онлайн зустріч спільноти вчителів початкових класів
- Освітня інфосесія «Навчаємо сучасно, професійно, прогресивно» https://docs.google.com/presentation/d/1oks357IMOz2Sd7ehljgqnkRLM7fE9LRx/edit?usp=sharing&ouid=104413948861871729060&rtpof=true&sd=true
- Перелік навчальної літератури та навчальних програм рекомендованих МОН https://docs.google.com/spreadsheets/d/1KNxK-QSJxSFmexcGOP9irYw-ufgbWfiQbajDldiLNvQ/edit?usp=sharing
2022-2023 н.р.
20 квітня 2022 року Семінар спільноти вчителів фізичного виховання. Формування предметних компетентностей учнів засобами фізичного виховання
https://docs.google.com/presentation/d/1r7jaUQgeTuEfkFxCeMtUqDRR2d22qnnW/edit?usp=sharing&ouid=104413948861871729060&rtpof=true&sd=true - Фізкультурна та здоров'язбережувальна галузь. Методичні рекомендації щодоорганізації освітнього процесу в закладах освіти, модератор ЦПРПП, заступник завідувача Володимирівською гімназією з НВР Данильченко Катерина Юріївна
У межах реалізації проєкту «Нова українська школа: від теорії від практики» 13 січня 2022 року КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» проведено навчально-методичний семінар карусель інновацій за темою «Методи активізації освітнього процесу в умовах Нової української школи: сучасні тренди» для учителів початкових класів Томаківської громади
16.11.2021 року відбувся онлайн вебінар для вчителів 1- 4 класів НУШ. Розглянуто важливе питання і для учнів, і для батьків, вчителів-«Формувальне оцінювання в початковій школі».
Керівником професійної спільноти вчителів початкової школи, Лілією Вікторівною Переясловою ( вчитель Китайгородського ліцею) надано рекомендації щодо правильної організації формувального оцінювання: ведення класного журналу, заповнення Свідоцтв досягнень, запропоновано різні види діагностичних робіт, інструменти для проведення рефлексії, ведення учнівського портфоліо.
Учасники зустрічі мали можливість задавати питання, обмінюватися досвідом. Працюємо по- новому, оцінюємо, але не знецінюємо.
